La Provincia sostiene que no se aplazará el comienzo de clases

El director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, habló en Tarde a Tarde sobre cómo se planea el ciclo lectivo 2022.

Luego de dos años de clases atravesadas por la pandemia, comienza a plantearse el ciclo lectivo 2022 en la Provincia de Buenos Aires. El Director General de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, habló sobre cómo se piensa esta nueva etapa.

La idea es que se vuelva a la presencialidad el 2 de marzo. Vamos a ver si las condiciones sanitarias lo permiten”, expresó el funcionario. De todas maneras, Sileoni remarcó la importancia de observar cómo avanza la actualidad sanitaria. “El Ministerio de Educación trabaja en diálogo estrechísimo con el Ministerio de Salud de la Provincia que está activo y ha probado su eficiencia”, dijo. 

Más adelante, indicó que “pensar en lo que va a pasar de acá a 50 días es un poco apresurado y lo único que nos queda es lograr que la mayor cantidad de niños y niñas estén vacunados”. 

Consultado acerca de si hay posibilidades de pedir un pase sanitario para asistir a la escuela, Sileoni respondió que “todo lo que sea obligatoriedad en cuanto a la vacuna tiene que tener un camino legislativo”. “Nosotros tenemos que pensar en soluciones más cortas como alentar a la vacunación de niños, niñas y jóvenes. El docente, luego del personal sanitario, es uno de los colectivos más vacunados que hay en la Provincia y en Argentina”, agregó.

Tarde a Tarde se emite por la pantalla de IP de lunes a viernes de 17 a 20, con la conducción de Ana Sicilia e Ignacio Corral.

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Matemáticas en Twitch: la docente que da clases por streaming

"Los chicos sienten que les hablo en su mismo idioma", dijo Adriana González.

Adriana González es una profesora de matemáticas que se hizo streamer de Twitch dando clases para el chat y los espectadores. Su popularidad creció de manera exponencial cuando Coscu, uno de los streamers más grandes del país, la recomendó en sus redes sociales. Su caso es una demostración más de que el universo de Twitch se sigue expandiendo hacia horizontes que no necesariamente tienen que ver con el gaming.

En diálogo con Malditos Nerds, la docente contó que conoció la plataforma a través de su hija. “Siempre quise hacer algo como esto para YouTube, pero no sabía editar entonces no lo hice. Esta herramienta me pareció muy buena también porque me encantó que haya un chat interactivo. Decidí aparecer por acá sin saber muy bien en dónde me estaba metiendo”, relató. La mujer contó entre risas que aún sigue aprendiendo a manejarse en esa red social y que “los chicos también ayudan un montón cuando hay algún problema”.

Con respecto a la relación con sus seguidores, Adriana dijo: “Me llevo re bien con los chicos del chat y los del colegio. Me parece que en este caso sienten que hablo en su mismo idioma, mientras que dentro del aula les seguimos hablando con el pizarrón y la tiza”. Además, opinó que “a la hora de hacer preguntas, tienen menos vergüenza cuando la pueden hacer mediante una pantalla”.

“La de matemáticas”, como se la conoce en Twitch, ayuda a chicos de primaria, secundaria y a quienes tengan que rendir ingresos en las universidades. “En el futuro me gustaría organizar encuentros con otros profes para que empiecen a stremear, como una comunidad para que se animen a hacerlo sin importar su asignatura”, expresó.

Por último, contó su experiencia en los Coscu Army Awards, el evento en el que ganó el oro al mejor streamer alternativo. “No podía creerlo”, relató en Malditos Nerds. Su discurso emocionó a todos cuando dijo que “Muchos dicen ‘yo soy burro’ y yo les digo que burros no hay, que todos pueden aprender matemáticas. Por ahí algunos necesitan más ayuda y por eso hice este canal”.

Malditos Nerds se emite por la pantalla de IP de lunes a viernes de 23:30 a 00:00, con la conducción de Rippy Rizza y Guillo Leoz.

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Larreta detalló el programa de prácticas laborales

El Jefe de Gobierno porteño dio detalles del programa que se instaurará en los últimos ciclos de las escuelas secundarias.

El jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, detalló en conferencia el programa de prácticas laborales obligatorias para los estudiantes del último ciclo de la secundaria. La iniciativa regirá desde el ciclo lectivo 2022, un año que también estará complementado con un comienzo de clases once días antes de lo previsto en el calendario.

"Hemos estudiado mucho la evidencia en el resto del mundo, hay muchos países que tienen este sistema y funciona muy bien. Donde todo lo que se pueda hacer para hacer más suave el tránsito entre el sistema educativo y el trabajo es un avance grande; para los chicos puede ser una situación difícil, traumática terminar la escuela y querer trabajar sin experiencia", explicó Larreta.

Según apuntó el gobernador, el sistema ya había sido testeado para sistemas de escuelas técnicas y que sus resultados habían sido "muy buenos". En su conferencia también anunció que alrededor de 265 empresas y organizaciones se sumaron al programa, entre ellas Pampa Energía, Accenture y el Centro Médico Stamboulian. Además, detalló que muchas de las capacitaciones estarán dirigidas a tareas puntuales como armar un curriculum vitae o cómo desempeñarse en entrevistas laborales.

¿Quiénes deberán realizar estas prácticas?

Las prácticas serán obligatorias para 29.400 chicos de quinto año de 442 establecimientos educativos de gestión pública y privada. Según se anunció, tendrán una duración de 120 horas cátedras que se distribuirán a lo largo del año. 

A diferencia de las pasantías, las prácticas educativas en ámbitos laborales forman parte del diseño curricular y se llevarán adelante en horario escolar por lo que serán incluidas en el proceso de evaluación de los docentes.

Los estudiantes podrán sumar experiencias en cuatro ámbitos:

  • Sector productivo (privado o público).
  • Sector de gestión de políticas públicas.
  • Ámbito cultural/comunitario .
  • Ámbito de la educación superior/científico-académico.
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Cómo es viajar por el país mientras se dan clases de Geografía

Con la llegada de la pandemia, el platense Nicolás Santangelo se convirtió en docente itinerante: dicta su materia en un aula virtual, desde la ruta.

Con la llegada de la pandemia, muchos torcieron sus planes. Otros, armaron nuevos. Este último caso es el de Nicolás Santangelo, un profesor de Geografía en siete escuelas secundarias de La Plata que abandonó las aulas para convertirse en maestro itinerante: ahora recorre la Argentina en bicicleta y enseña su materia en un aula virtual.

Hace tres meses que ya está sobre dos ruedas y el objetivo es llegar a La Quiaca, Jujuy. “Yo salí con una idea que fui definiendo a medida que fui pedaleando. Así surgió ‘Pedaleando territorios’, un proyecto en el que muestro cómo viajo pero con la perspectiva de la geografía”. 

 “Me estoy manteniendo con ahorros y la generosidad de la gente. Duermo en carpa, pero muchos me ofrecen alojamiento y me regalan comida. Bajaron mucho los costos”, explica.

Melina Fleiderman acompaña a IP Noticias en su edición del mediodía los sábados y domingos, a partir de las 13 hs.

 

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En CABA, alumnos de quinto año tendrán prácticas laborales

Desde 2022 aplicará para escuelas públicas y privadas, con tareas en empresas, administración pública, ONG y entidades científicas y académicas.

A partir de 2022, los alumnos del último año de los colegios secundarios de CABA tendrán que hacer prácticas laborales obligatorias. Así lo anunció el jefe del Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, quien destacó que estas "prácticas van a ser clave para el futuro de los chicos, porque combinan el saber con el hacer". La medida se aplicará tanto en las escuelas públicas como privadas de la Ciudad de Buenos Aires. Los estudiantes podrán hacer sus prácticas laborales en empresas privadas, en la administración pública, en organizaciones comunitarias o entidades del mundo científico y académico. Estas tareas tendrán una duración de 120 horas-cátedra, que se distribuirán a lo largo del año.

"Tenemos que conectar a los chicos con las herramientas que despierten su vocación para que construyan su futuro en libertad. Este es nuestro compromiso con los miles de chicos y chicas que estudian y se preparan para el futuro en las escuelas de la Ciudad", afirmó Larreta. La iniciativa abarcará a 29.400 estudiantes de quinto año del secundario de 442 colegios: a 11.250 alumnos de escuelas estatales y a 18.150 de colegios privados. Asimismo, se aclaró que los tres mil alumnos que asisten a las escuelas técnicas porteñas (39 estatales y 13 privadas) no están incluidos en la iniciativa porque estas instituciones "ya implementan Prácticas Profesionalizantes en 5° y 6° año".

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Aumentos previstos para noviembre

Habrá incrementos en los precios de alquileres, expensas, personal de casas particulares, colegios privados y GNC.

Noviembre trae una serie de aumentos previstos en distintos bienes y servicios que impactarán la economía cotidiana de los argentinos. Entre las subas previstas se cuentan aumentos en alquileres, expensas, los salarios de las empleadas domésticas y el GNC. Este es el detalle:

  • 1. Alquileres. Los inquilinos que firmaron contratos en noviembre del 2020 deberán abonar el aumento anual, de acuerdo a la nueva nueva Ley de Alquileres, que se actualiza por el Índice para Contratos de Locación (ICL) que publica el Banco Central (según la evolución de precios y salarios). La estimación es que, acorde al IPC interanual, la suba pueda alcanzar el 50%. En la Ciudad de Buenos Aires, en los primeros 10 meses del año, los nuevos contratos de alquiler tuvieron un aumento del 38,9%. 
  • 2. Expensas. Las expensas subieron 57% desde comienzos de año por encima de la inflación acumulada e interanual. Se espera un nuevo incremento para este mes.
  • 3. GNC. El precio del metro cúbico del gas natural comprimido (GNC) aumentará 1 peso, para venderse a un promedio de 47 pesos en las estaciones de servicio del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). El último aumento de este combustible se había aplicado en agosto de este año y fue entre $2 y $3, para venderse a un promedio de $40 en las estaciones de servicio del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA).
  • 4. Trabajadores de casas particulares. En noviembre, empezarán a percibir un aumento del 6% en sus remuneraciones (por hora o mensuales), como resultado de los incrementos por el Consejo del Salario para los Trabajadores de Casas Particulares.
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Cambios del protocolo educativo en PBA

La Dirección General de Cultura y Educación oficializó cambios para los colegios de todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada.

La Dirección General de Cultura y Educación (DGCE) de la provincia de Buenos Aires definió nuevos protocolos para la presencialidad en los colegios bonaerenses y dispuso que los alumnos de 3 a 17 años podrán dejar de usar barbijo en espacios abiertos, cuando el 50% haya recibido al menos una dosis de la vacuna contra el covid. 

La DGCE actualizó los protocolos para los colegios de todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada, con cambios debido a la mejora de la situación epidemiológica en el país y al avance de la campaña de vacunación.
 

Cambios en el protocolo sanitario para escuelas

Según las nuevas disposiciones, el barbijo dejará de ser obligatorio al aire libre -por ejemplo en los recreos o en las clases de educación física en espacios abiertos- cuando la mitad de los alumnos tengan al menos una dosis de la vacuna. Otro cambio importante es que ya no habrá horarios de entrada y salida de los colegios de modo escalonado. Además, se dejará de tomar la temperatura en la entrada de las escuelas.

Ante casos sospechosos o confirmados de covid -en estudiantes, personal docente o de trabajadores de la escuela- se esperará el resultado de la prueba de laboratorio, antes de aislar al grupo.  Si el caso se confirma y es docente, habiéndose mantenido el distanciamiento preventivo y utilizado el equipo de protección personal adecuado desde las 48 horas antes de tener síntomas o de la realización del test, se aísla solamente el caso confirmado. En cambio si el caso confirmado por laboratorio corresponde a un estudiante, se deberá aislar al grupo al que pertenece, si estuvieron contacto estrecho desde 48 horas antes del inicio del síntoma o de la toma de la muestra. Los contactos estrechos de un caso confirmado (y que no presentaron síntomas) podrán regresar luego de los 10 días del último contacto o con resultado negativo de test realizado a partir del séptimo día desde el último contacto con el caso.

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Definieron el calendario escolar 2022

El ciclo lectivo comenzará el 2 de marzo de 2022. En Corrientes, eso sucederá el 14 de febrero; y en CABA, el 21 de febrero.

El ciclo lectivo 2022, acordado en el Consejo Federal de Educación, tendrá un mínimo de 190 días de clases y comenzará el próximo 2 de marzo en todo el país -con excepción de Corrientes y Ciudad de Buenos Aires, que lo harán el 14 y el 21 de febrero respectivamente. El acuerdo fijó el establecimiento de, al menos, 190 días de clases. A este esquema se pueden sumar "días y horas" en los meses de "enero, febrero, en las vacaciones de invierno o a contraturno, con el objetivo de garantizar más tiempo, más días, más horas más calidad en ese tiempo que los chicos están en la escuela", informó el ministro de Educación Jaime Perczyk.

Además, se fijaron 15 días de vacaciones durante todo el mes de julio: cada una de las jurisdicciones seleccionará dos semanas a fin de promover el turismo local y entre provincias.

Cuándo comienzan las clases en CABA

Las clases comenzarán en la Ciudad de Buenos Aires el próximo 21 de febrero de 2022 y el Ciclo Lectivo 2022 incluirá 192 días de clases. De acuerdo a la agenda educativa definida para el año que viene, los docentes regresarán a la escuela el lunes 7 de febrero. Al momento de volver a las aulas, el gobierno porteño estableció que los docentes asistirán a jornadas de formación que serán masivas, presenciales y obligatorias. Por primera vez se sumarán aquellos que dictan clases en las escuelas privadas. Así, en total serán 24 mil las personas capacitadas.

 

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Salta: 100% de presencialidad en las escuelas

El ministro de Salud de la provincia de Salta, Juan Esteban, informó que las 1.518 escuelas salteñas volverán a la presencialidad completa a partir del 18 de octubre.

El ministro de Salud de la provincia de Salta, Juan Esteban, informó que las 1.518 escuelas salteñas volverán a la  presencialidad completa a partir del próximo lunes 18 de octubre. Los protocolos de trabajo se derivarán a las escuelas en las próximas horas y también se habilitarán los quioscos escolares.

En tanto, Roxana Dib, secretaria de Gestión Educativa recordó que Salta, junto a otras provincias del país como Jujuy, fueron de las pocas que pudieron mantener la presencialidad en las escuelas durante todo el año. "Esto se debió a los cuidados que se mantuvieron desde las escuelas", destacó la secretaria.

Dib recordó además que, desde la próxima semana, también se comenzará con la vacunación de los estudiantes: "Esperamos poder completar la vacunación del mayor número de estudiantes, lo que nos va a permitir comenzar el año lectivo 2022 con más tranquilidad", agregó.

Según lo precisado por el jefe de la cartera sanitaria provincial, las escuelas estarán habilitadas para tener una presencialidad del 100%, mientras que en salones y boliches, el aforo será del 70%. Para los eventos deportivos se mantendrá el aforo de 50% y todos deberán concurrir con el esquema de vacunación completa y con barbijo.

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Docente argentina, finalista en Global Teacher Prize

La Fundación Varkey en colaboración con la UNESCO seleccionó a Ana María Stelman, docente argentina de La Plata, entre los 10 finalistas del Global Teacher Prize 2021.

La Fundación Varkey en colaboración con la UNESCO seleccionó una maestra argentina entre los 10 finalistas del Global Teacher Prize 2021, un concurso que recibe más de ocho mil postulaciones de 121 países de todo el mundo. Ana María Stelman, la docente finalista que trabaja en la primaria Nº7 en el barrio Hipódromo de La Plata, dio a conocer su método especial de educación.

"A mí lo que me gusta es enseñar, así que siempre busco estrategias. Mi forma de trabajar es siempre escuchando y viendo a mis alumnos", comentó Stelman quien describió que aprendió a realizar proyectos que involucren a sus estudiantes con su propia realidad utilizando como herramienta el programa de estudio.

En sus iniciativas, la profesora busca especialistas para expandir la realidad educativa y que sus alumnos puedan entender que lo importante no es saber todo, sino aprender a buscar respuestas.

"El tema es generar un ambiente que no sea una tortura para ellos, el trabajo que uno les propone hacer. Yo apunto siempre con mis actividades a ofrecerles estrategias, trato de que ellos vean que yo no sé hacer todas las cosas ni sé todas las respuestas, que está bueno hacerse las preguntas. Siempre les digo 'no hay preguntas tontas sino tontos que no preguntan'; el tema es que ellos sepan qué es lo que quieren saber y dónde pueden encontrar las respuestas, que a veces son más preguntas. Hoy se pueden encontrar contenido en Google, en los libros; pero saber encontrar las respuestas y saber que esas respuestas son als que necesitas es más difícil porque eso involucra comprensión", describió Stelman.

Somos PM se emite por la pantalla de IP de lunes a viernes de 14 a 17, con la conducción de Pía Slapka y Maximiliano Legnani.

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Ademys: "La extensión de días de clase no sirve de nada"

Mariana Scayola, secretaria General de Ademys, dijo que la decisión “es puro marketing y no resuelve nada”.

Mariana Scayola, secretaria General del sindicato Ademys, opinó sobre la decisión que se tomó en la Ciudad de Buenos Aires de extender el calendario del ciclo lectivo 2022. “Es puro marketing y no resuelve nada”, expresó.

El cronograma planeado para el año que viene establece que se den 192 días de clases y que comiencen a dictarse el 21 de febrero. Mariana Scayola calificó el anuncio de “electorialista” y subrayó que “la cantidad de días parece ser el eje de la discusión y no la inversión que hace falta en las escuelas”. Además, dijo que “este año se volvió el 8 de febrero y eso no cambió mucho el resultado del año escolar”.

En diálogo con IP, la Secretaria General enumeró las demandas del sector: “Pedimos más docentes, parejas pedagógicas, que se debata la cantidad de alumnos por docente y que se mejoren las condiciones edilicias”. Por último, mencionó que “el cambio de calidad cuando se pudo trabajar con cantidades reducidas de chicos debería abrir el debate sobre la cantidad de alumnos por docente”.

IP Noticias Edición Central se emite por la pantalla de IP de lunes a viernes de 20 a 22, con la conducción de Noelia Barral Grigera y Gabriel Sued.

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CABA extenderá el calendario escolar del 2022

El especialista en educación Gustavo Iaies hizo especial hincapié en “reunir las posibilidades de los chicos para que trabajen de modo parecido”.

El especialista en educación Gustavo Iaies habló sobre la decisión del jefe de Gobierno Horacio Rodríguez Larreta de extender los días de clase en el calendario del 2022. Aunque valoró la intención de la decisión, Iaies hizo especial hincapié en “reunir las posibilidades de los chicos para que trabajen de modo parecido”. Por otro lado, también enfatizó la necesidad de que “recuperen el vínculo con la escuela”.

“Necesitamos cantidad y calidad”, expresó el especialista, al tiempo que mencionó que “no hay que apurarse porque no lo vamos a recuperar con la misma rapidez con la que lo perdimos” e insistió en que “hay que fijar objetivos en que los chicos aprendan”.

En ese sentido, Iaies valoró la necesidad de recuperar materias fundamentales como lengua y matemáticas. “Tienen que ir a la escuela y trabajar muy fuerte en eso”, indicó. Por último, al ser consultado sobre las decisiones tomadas en la Provincia de Buenos Aires en relación con flexibilizar los requisitos para que los alumnos pasen de año, dijo que “son medidas que no van a mejorar inmediatamente la situación, pero van a apurar para que todo el mundo haga lo que pueda. Han liberado el camino para avanzar”.

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El Gobierno autorizó la vuelta a la presencialidad plena en las Universidades

El Ministerio de Educación suprimió el distanciamiento obligatorio por COVID-19 en las universidades y autorizó la vuelta a clases de manera presencial plena. 

El Ministerio de Educación suprimió el distanciamiento obligatorio por COVID-19 en las universidades y autorizó la vuelta a clases de manera presencial plena. 

La medida detalló que dejará en manos de las instituciones y gobiernos provinciales la organización para retornar a los claustros. "Es interesante organizar el regreso en términos de futuro inmediato, pero también es un desafío. La pandemia nos puso en una situación convulsiva de dar clases desde nuestras casas y virtualizar la enseñanza", declaró Esther Levy, Dra. en Educación de la Universidad de Buenos Aires (UBA), en diálogo con IP Noticias

La vuelta a clases en todas las universidades

"Tenemos que aprender a volver a habitar la universidad, tanto docentes como no docentes y estudiantes. No sólo es la forma en que nos conocemos en un escenario pedagógico, sino porque el lugar del docente y del estudiante, cara a cara, es irremplazable", detalló Levy. El Ministerio de Salud, aclaró que la vuelta a clases estará determinada por el contexto epidemiológico de cada ciudad, junto con la posibilidad de armar dispositivos de prevención sanitaria. Además, la Doctora Levy indicó que "la virtualidad fue difícil para todos, tanto docentes como estudiantes y también un gran esfuerzo. Lo interesante de volver a la presencialidad es replantearnos lo que aprendimos durante la pandemia. La virtualidad debe seguir apoyando el proyecto de enseñanza pero no ser el centro de ella", reflexionó. 

Podés ver IP Noticias con Melina Fleiderman, los sábados de 13 a 14hs. por IP. 

 

 

 

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Las universidades podrán retomar la presencialidad

Se aclaró que será cada jurisdicción tendrá en cuenta su situación epidemiológica a la hora de decidir sobre la vuelta a las aulas.

El Gobierno nacional eliminó la obligatoriedad de la distancia social entre estudiantes de universidades. Según la norma oficial, la decisión de regresar a las clases en las aulas será decidida por las autoridades provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires según la evolución de la situación epidemiológica. De esta manera, se abre la posibilidad de que el nivel superior regrese a las clases presenciales.

"A partir de esta resolución ya no es necesario pasar por el Ministerio de Educación para avalar los protocolos ni tampoco hay un protocolo marco nacional", explicó el presidente del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), Rodolfo De Vincenzi. Además, apuntó que "lo natural sería que cada jurisdicción saque sus pautas y que, al igual que en las escuelas, no se pida distancia en las aulas".

Al respecto, el ministro de Salud porteño, Fernán Quirós, adelantó que el Gobierno de la ciudad de Buenos Aires trabaja intensamente con los rectores de las Universidades para recuperar la presencialidad "lo más rápido y plena posible".

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A 15 años de la ESI: un programa en eterna evolución

Somos PM charló con Leandro Cahn, director ejecutivo de Fundación Huésped, sobre la evolución del programa en todas las escuelas del país.

En 2006 se sancionó la ley de la Educación Sexual Integral (ESI), una normativa que buscaba normalizar a nivel federal la formación en perspectiva de género. Somos PM se comunicó con Leandro Cahn, director ejecutivo de Fundación Huésped, para charlar sobre los cambios de la ley durante el período en que fue incluida en los programas educativos.

"Es muy importante seguir explicando que la ESI es un derecho de los chicos y las chicas, no una dádiva que le damos los adultos. Cuando no se trabaja la educación sexual en la escuela, estamos cercenando su derecho", remarcó el titular.

Cahn explicó la importancia de fomentar la expansión de la ESI inclusive 15 años después de su sanción, ya que el programa evoluciona con el tiempo y las dudas también cambian dependiendo la generación. Aunque la integración de esta ley con la escuela parezca algo establecido, el titular remarcó que hay aspectos más profundos que deben deshilvanarse a nivel social como los roles de género, la no discriminación y la prevención.

"Cuando la ESI no entra por la puerta, entra por al ventana. No es posible no dar Educación Sexual Integral; en todo caso también estamos dándola cuando no la damos, cuando callamos, cuando desviamos el tema o cuando pensamos que eso no es algo para trabajar en la escuela. Esos interrogantes van a surgir y en todo caso la comunidad educativa va a estar menos preparada para las cuestiones que surgen", señaló Cahn.

Podés ver Somos PM con Pía Slapka y Maximiliano Legnani de lunes a viernes de 14 a 17 por IP Noticias

 

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El ENACOM entregó celulares y tablets en Salta

Se llevó a cabo un acto en la Casa de Gobierno en donde se entregaron más de 200 millones de pesos en 10 mil tarjetas de telefonía móvil y más de 6 mil dispositivos.

Se llevó a cabo un acto en la Casa de Gobierno de Salta en donde se formalizó la entrega de más de 200 millones de pesos en concepto de Aportes No Reembolsables (ANR), 10 mil tarjetas de telefonía móvil, 6 mil tablets y 100 celulares. El gobernador Gustavo Sáenz estuvo presente. El presidente del Ente Nacional de Comunicaciones (ENACOM), Claudio Ambrosini, informó que el objetivo es garantizar la conectividad para vecinos y vecinas de la región.

Además, se anunció la realización de otra obra a cargo de la empresa SALTIC –también en el marco de los ANR–, para llevar conectividad a 10 localidades de los departamentos de San Martín, Orán y Anta. El Ente había aprobado una serie de proyectos de financiamiento dentro del “Programa para el Desarrollo de Infraestructura para Internet Destinado a Villas y Asentamientos Inscriptos en el Registro Nacional de Barrios Populares en Proceso de Integración Urbana”. 

Como informaron desde el ENACOM, también se aprobó el financiamiento de 10 proyectos salteños del Fondo de Fomento Concursable para Medios de Comunicación Audiovisual (FOMECA). 

El gobernador de Salta, Gustavo Sáenz, afirmó: “La pandemia ha mostrado realidades dolorosas y una de ellas es la brecha digital, es decir, la diferencia entre quienes pudieron estudiar de manera virtual y quienes no; entre los que pudieron hacer trámites online y los que no”. En esa línea, agradeció la decisión y agregó que “eso es lo que ENACOM ha venido a hacer, para garantizar que cada ciudadano y ciudadana tenga igualdad de oportunidades para conectarse desde donde esté y para que cada plaza de cada municipio tenga Internet gratuito, porque es un lugar de encuentro para los salteños y salteñas, y esto también es acercarles a los que menos tienen”. 

Por su parte, Claudio Ambrosini, sostuvo: “No podemos quedarnos con ese dicho que dice que porque vivimos lejos no hay conectividad; hoy llegamos a todos y a todas. Venimos de estar en Chaco, Formosa, Santiago del Estero y hoy terminamos en la casa de un amigo, festejando poder empezar a conectar a todos los salteños y salteñas”.

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La situación de la pandemia en la Provincia de Buenos Aires

El ministro de Salud de PBA, Nicolás Kreplak, habló en Tarde a Tarde sobre la actualidad del sistema sanitario y las aperturas sociales.

El ministro de Salud de la Provincia de Buenos Aires, Nicolás Kreplak, habló en Tarde a Tarde sobre la actualidad de la pandemia por el COVID-19. El funcionario se mostró optimista con respecto a los datos sobre los contagios y la letalidad del virus.

“La vacunación ha sido un éxito y la gente ha aprendido mucho a cuidarse”, expresó. Además, mencionó que se están empezando a retomar las actividades y celebró que en Argentina haya “muy poco rechazo a la vacuna”.

Kreplak enfatizó el trabajo de las autoridades de la Provincia y apostó a que “quizás no tengamos por delante una situación crítica: planteamos la segunda dosis para completar esquemas a partir de agosto y también hicimos recorridos casa por casa. Hoy estamos vacunando a chicos de 17 y 16 años”. En ese sentido, aseguró que “la idea es que en octubre podamos vacunar masivamente a los chicos a partir de los 12 años”. 

La producción de vacunas

El ministro de Salud de la Provincia fue consultado acerca de la falta de dosis de la Sputnik y, en principio, aclaró que “es una de las mejores vacunas del mundo. Fue la que permitió que no colapsara el sistema de salud en la segunda ola y tiene una eficacia altísima”. Luego informó que “lo que no está terminado es la aprobación de una de las plantas en las que se produce, un proceso administrativo que tampoco está preparado para una situación de pandemia”. Por último, dijo que “dentro de las siguientes semanas esto se tiene que resolver”.

En cuanto a la producción argentina, Kreplak aseguró que “se están recibiendo las vacunas que se hicieron en nuestro país” y que “estamos dentro de los primeros 10 países del mundo que más fabricó”. “Tenemos una perspectiva mucho mejor por delante”, dijo el ministro, al tiempo que informó que “van 18 semanas de baja de casos” y que “estamos en un 4% de lo que fue el pico”.

La transición hacia la nueva normalidad

Al ser consultado sobre las aperturas que se están produciendo a lo largo del país, Nicolás Kreplak respondió que “está bien que empecemos a abrir porque la situación es muy buena. Nos tenemos que reencontrar en reuniones sociales y con nuestros afectos, de a poco y con cuidado”. De todas maneras, advirtió sobre el uso del barbijo y la distancia social entre las personas que asistan a espectáculos como partidos de fútbol.

Sobre eso, dijo que desde el ministerio que conduce “se propuso pedir [el comprobante de] la primera dosis en los mayores de 18 años. Queremos que sea un incentivo”. Luego concluyó que “la Asociación de Fútbol Argentino (AFA) viene trabajando muy bien. Los clubes y los hinchas van a valorar mucho la vuelta y hay que cuidar esta conquista que estamos consiguiendo”.

Sin embrago, el ministro mencionó que “es imposible asegurar que no va a haber nuevas restricciones”, y agregó que “si en algún momento dejaran de bajar o subieran los casos, frenaríamos las aperturas, pero no retrocederíamos”.

La situación de la educación

“Las decisiones educativas que se tomaron el año pasado no pueden ser pensadas fuera de contexto”, afirmó Kreplak con respecto a los dichos del exministro de Educación, Nicolás Trotta, quien había declarado que las clases deberían haber vuelto antes. “No hay que hacer leña del árbol caído”, dijo.

En cuanto a las universidades, expresó que aquellas para las que era esencial volver a la presencialidad, la actividad ya se está llevando a cabo. En el caso de las que dan carreras más teóricas, se terminarán las cursadas de acuerdo al plan que se les propuso a los estudiantes a principio de año. “Se les dio la libertad de que lo decidan. Recordemos que cuentan con autonomía”, aclaró.

Tarde a Tarde se emite por la pantalla de IP de lunes a viernes de 17 a 20, con la conducción de Ignacio Corral y Ana Sicilia.

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A 17 años de la masacre de Carmen de Patagones

El 28 de septiembre de 2004 Rafael "Junior" Solich, de 15 años, vació un cargador completo contra sus compañeros de la escuela Islas Malvinas.

El 28 de septiembre de 2004, Rafael "Junior" Solich (15 años) mató a tres de sus compañeros e hirió a cinco dentro de un aula de la escuela “Islas Malvinas” de Carmen de Patagones. Pasaron 17 años.

A las 7.35 de la mañana, Solich llegó armado con una pistola Browning calibre 9 mm -perteneciente a su padre, suboficial de la Prefectura Naval Argentina-, otros dos cargadores y un cuchillo de caza escondidos en un camperón militar. Ingresó a la Escuela de Enseñanza Media N.º 202 y mató a Sandra Núñez, Evangelina Miranda y Federico Ponce e hirió a Rodrigo Torres, Nicolás Leonardi, Pablo Saldías, Natalia Salomón y Cintia Casaso. El caso fue una tragedia para las familias y también para la pequeña ciudad del extremo sur de la provincia de Buenos Aires. Hubo dos días de duelo nacional. Se la llamó "La masacre de Carmen de Patagones" y se la evoca como el "Primer asesinato escolar en Latinoamérica".

Un año antes, “Junior” había escrito en el pizarrón “Todos van a morir”, una advertencia que pasó desapercibida en ese momento pero cobró realidad, brutalmente, aquel día de la naciente primavera de 2004. A principios de ese año, el padre del joven se había presentado en el colegio para hablar con las psicopedagogas y pedir ayuda porque su hijo estaba “violento” en la casa y no lo podía controlar. 

 

Qué fue de la vida de "Junior" Solich

El joven tirador de Carmen de Patagones estaba por cumplir 16 años cuando fue declarado inimputable por la jueza de Menores de Bahía Blanca, Alicia Ramallo. Pasó por el instituto de menores de máxima seguridad "El Dique", ubicado en Ensenada. Después estuvo internado en una clínica psiquiátrica de las afueras de La Plata, adonde todavía asiste para cumplir con un tratamiento ambulatorio. No se conoce con certeza su actual domicilio, luego de repetidas mudanzas que, inclusive, lo llevaron a vivir en una humilde barriada llamada "Villa Rubencito", entre Berisso y Punta Lara, al norte de la capital bonaerense. En agosto de 2015, un grupo de vecinos lo acusó de abuso a una menor e intentó lincharlo. Ahí se pierde definitivamente su rastro aunque la última referencia más o menos concreto lo ubica con residencia en Villa Elvira, uno de los barrios más grandes del Gran La Plata, con más de 140 mil habitantes.

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La UMET y Laboratorios Richmond inauguraron un laboratorio educativo

La UMET y Laboratorios Richmond inauguraron un laboratorio educativo para estudiantes de grado y posgrados de la facultad.

La Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET) y los Laboratorios Richmond han inaugurado un laboratorio educativo para todos los estudiantes de grado y posgrado de la facultad. "Esto nos permite a los que tenemos obras sociales tener una visión de lo que está pasando en nuestros laboratorios", dijo Victor Santa María, Secretario General del Sindicato Único de Trabajadores de Edificios de Renta y Horizontal (SUTERH).

"Este laboratorio representa lo que siempre quisimos hacer desde la UMET que es la alianza entre lo académico, el mundo real de la economía y el mundo real de los trabajadores. Y eso lo estamos haciendo desde las empresas privadas, como un laboratorio, y desde dos sindicatos que apuestan a la educación", dijo el titular.

La UMET, que surgió como iniciativa del SUTERH, tendrá a su disposición un centro de experimentación clave para aquellos en la especialidad de Farmacia, además de tener ofrecer la posibilidad de trabajar de cerca con el equipamiento de última tecnología relacionado con la producción de las vacunas contra el COVID-19. "Estamos orgullosos desde la UMET y nuestros gremios de asociarnos con Richmond, porque ha demostrado que en plena época de pandemia, de cuarentena en la Argentina, que ha tenido siempre una visión social", concluyó Santa María.

La carrera de Farmacología, desarrollada por los gremios asociados con el SUTERH, tiene un fuerte énfasis en el desarrollo de las actividades formativas orientadas al desarrollo de habilidades y conocimientos de las prácticas productivas y tienen por objetivo especializarse en protocolos de calidad, seguridad y respaldo de la propiedad intelectual.

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Trotta: “No imaginaba esa decisión del Presidente”

El exministro de Educación habló sobre su salida del Gobierno nacional y sus diferencias con el presidente Alberto Fernández.

El exministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, habló sobre su salida del Gabinete y aseguró que si bien tuvo desencuentros con el presidente Alberto Fernández, “no imaginaba esa decisión”.

“En abril, hubo un desencuentro vinculado con la suspensión de la presencialidad en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA)”, recordó, y agregó que la última vez que habló con el Presidente fue cuando tuvieron una discusión vinculada por las declaraciones de la maestra de La Matanza.

“Teníamos miradas distintas. Él manifestó su mirada y yo sostuve la mía. Tuvimos diferencias, desde ahí no conversamos con el Presidente”, detalló.

El extitular sostuvo que su salida fue debido a “una solicitud de renuncia, fue una decisión del presidente, Alberto Fernández, en lo que fue un resultado electoral adverso e inesperado en muchos distritos de nuestro país, a partir de allí la decisión”.

 

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